原生艺术与儿童美育研究

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儿童原生艺术概念的提出,给艺术插上了自由的翅膀!孩子的天性,是最接近艺术本质的禀赋,更是生命内在能量的呈现。孩子们的作品却饱含着丰富的情感和天生的想象力:一片叶子、一朵云彩、一只小鸟……无论是人物、动物或者植物,孩子们都赋予了它们灵魂,生动、真实与单纯得令人感动。所谓“单纯”“原始”,是世界上最美的语言。孩子原生态的画,正因为单纯才让人怦然心动,也因为单纯,更接近生命的本质。


主办“成长艺语”儿童原生艺术双年展的单位也倡导“为生活而艺术”,这是很好的教育理念。教育家怀海特(Whitehead)曾说过,“教育中唯一重要的是各式各样的生活”。而艺术正是我们生活的窗户和镜子,通过艺术反映我们生活中的“故事”。也就是说,通过艺术教育,培养孩子们多角度观察事物的方法和解读世界的能力建立积极的生活态度,完善人格发展。

而正是在艺术中观察、想象、创造能力等艺术素养的“隐形”教育,就像一道光芒,指引孩子们寻找自我,开启悟性,激发潜能,启发创造,而正是这些“隐形”的教育,引导孩子们成长与发展,更指引我们的艺术教育的方向,正如毕加索所说的那样,“学习怎样像孩子那样画画”

从生活中探寻艺术,生活更加五彩斑斓、意味无穷;用艺术描绘生活,艺术更加平易近人、生动可爱。因为,用艺术来拓展自己生命的长度与宽度,用教育来帮助更好地感受生活与完善自我。正如,懂得艺术,也许需要用一生,但爱慕艺术,却起始于童年!


通过孩子们的展览,搭建全国乃至世界各地孩子们的展览与舞台,更是我们每一个人的童年、梦想、纯真美好、希望……

通过展览,呈现孩子们如彩虹一般的内心世界:自由、天真、灿烂……,它和我们成人世界如此不同,值得我们在场的每一个大人们,驻足、关注、思考孩子们的精神世界,从而反观我们自己的世界与灵魂。

                                                   

王大根 2020年6月6日 于上海师大


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